--- title: "L’impatto della Didattica Digitale su docenti e studenti durante l’emergenza sanitaria" id: "1043527" type: "post" slug: "limpatto-della-didattica-digitale-su-docenti-e-studenti-durante-lemergenza-sanitaria" published_at: "2021-08-03T06:59:26+00:00" modified_at: "2021-08-03T05:25:14+00:00" url: "https://www.macitynet.it/limpatto-della-didattica-digitale-su-docenti-e-studenti-durante-lemergenza-sanitaria/" markdown_url: "https://www.macitynet.it/limpatto-della-didattica-digitale-su-docenti-e-studenti-durante-lemergenza-sanitaria.md" excerpt: "Un’integrazione efficace di fisico e digitale, a differenza dell’uso prolungato di soli strumenti digitali, rende la didattica più accessibile e inclusiva e riduce il rischio di dispersione scolastica. I risultati di una ricerca tra professori e studenti." taxonomy_category: - "Internet" taxonomy_post_tag: - "Coronavirus" --- Questo sito contiene **[link di affiliazione](https://www.macitynet.it/pubblicita/)** per cui può essere compensato [Home](https://www.macitynet.it/) » [Hi-Tech](https://www.macitynet.it/category/hi-tech/) » [Internet](https://www.macitynet.it/category/hi-tech/internet/) » **L’impatto della Didattica Digitale su docenti e studenti durante l’emergenza sanitaria** [Internet](https://www.macitynet.it/category/hi-tech/internet/) # L’impatto della Didattica Digitale su docenti e studenti durante l’emergenza sanitaria Di[Mauro Notarianni](https://www.macitynet.it/author/mauro/) 3 Ago 2021 Image courtesy by Microsoft Microsoft Italia ha annunciato i risultati dell’*Emotion Revolution Survey*, una ricerca realizzata in collaborazione con PERLAB, che si propone di scattare una fotografia sulle emozioni connesse con la Didattica Digitale Integrata (DDI) tra professori e studenti, e riflettere sul futuro dell’Istruzione e della Formazione nel nostro Paese, una volta superata la fase emergenziale. Se da un lato infatti la DDI è stata indubbiamente fondamentale per garantire continuità ai ragazzi, contribuendo a migliorare sensibilmente le competenze digitali tra studenti e anche tra i docenti, dall’altro è stata anche fonte di stress e stanchezza per entrambe le categorie, segnale questo di come la scuola debba essere in primis un luogo di insegnamento e apprendimento fisico, dove il digitale è uno strumento che non vuole sostituirsi alla didattica tradizionale ma integrarsi per un approccio più innovativo, dinamico e trasversale. Ecco i principali insight emersi: ### Vissuto emotivo L’emozione predominante che accomuna**docenti e studenti** è senza ombra di dubbio la **stanchezza**, provata **dal 62% degli studenti e dal 44% dei docenti.** Tuttavia, se lato studenti prevalgono emozioni spiacevoli come la **solitudine** (40%) e l’**insicurezza** (31%), che possono senz’altro avere avuto un impatto negativo sull’apprendimento, lato docenti si sono registrate invece emozioni più positive rispetto allo scorso anno. I dati dell’Emotion Revolution Survey del 2020 avevano evidenziato infatti ansia, insicurezza e disorientamento per la situazione d’emergenza da poco insorta. Le emozioni dei docenti emerse nel 2021 sembrano invece descrivere un n**uovo senso di speranza e determinazione** nel reagire alle criticità legate all’emergenza pandemica. Dopo un anno di Didattica a Distanza (DaD) e DDI, il**45%** dei docenti si dichiara**più motivato** e il **28%** conferma di aver ritrovato nuovo entusiasmo **per il proprio lavoro**. ### Rapporto con la tecnologia **Il 75% degli insegnanti dichiara un miglioramento significativo nel loro rapporto con la tecnologia,** che ha generato notevoli benefici nello svolgimento della professione: l’uso di strumenti digitali ha reso infatti i docenti più **motivati (56%)**, più **concentrati (34%)** e più **soddisfatti** in generale del loro lavoro **(29%)**. Seppur la DaD/DDI presenti molto aspetti positivi, permangono alcune criticità legate all’uso continuativo delle tecnologie. Un uso troppo prolungato del digitale come sostituto della didattica in presenza genera infatti **ansia per il 30% dei docenti** e **stanchezza** **per il 21%**. Tuttavia, sono sempre più numerosi i docenti che apprezzano l’integrazione degli strumenti digitali nella didattica tradizionale nell’ottica di un’ulteriore evoluzione della DaD, ovvero la DDI: l’**88%** degli insegnanti reputa infatti che un utilizzo articolato e interattivo della tecnologia attraverso tablet, PC e piattaforme di collaborazione possa **potenziare l’apprendimento**. L’84% ritiene che le nuove tecnologie rendano la didattica più coinvolgente e riduca il rischio di abbandono scolastico. Strumenti tecnologici come le sintesi vocali, la lettura immersiva e focalizzata, l’utilizzo di molteplici linguaggi iconico-visivi e uditivi sono percepiti come tool in grado di **favorire** un **ambiente d’apprendimento più inclusivo**, **immediato** e **coinvolgente**, soprattutto per gli studenti con bisogni educativi speciali. Elvira Carzaniga, Direttore della Divisione Education di Microsoft Italia, ha commentato: ”Durante la fase emergenziale, le piattaforme digitali sono entrate nella didattica in modo dirompente e hanno garantito continuità al sistema scolastico e universitario rispondendo a una necessità specifica: poter fare lezione, in una circostanza, quella dei diversi lockdown, in cui non era possibile trovarsi tutti insieme in un’aula. Lo scenario per il rientro è ancora molto incerto purtroppo, ma scuola e università sono socialità, scambio, comunione ed è indispensabile che possano riprendere in presenza. E nel momento in cui si tornerà tutti sui banchi, potremo trarre un bilancio di quello che è stato questo anno e mezzo e ripensare il futuro del sistema scolastico. Se nulla delle infinite opportunità che il digitale offre sarà rimasto avremo perso tutti: studenti, docenti, famiglie ma anche istituzioni e persino noi, abilitatori di trasformazione digitale. Se invece, come auspico e come la ricerca dimostra, avremo colto come una didattica ibrida, nuova, più collaborativa, flessibile e inclusiva possa arricchire i programmi tradizionali, lo sforzo immane fatto dall’intero ecosistema scolastico e universitario non sarà stato invano” Per tutti gli articoli che parlano della pandemia di coronavirus e degli impatti sul mondo della tecnologia, del lavoro e della scuola a distanza, oltre che sulle soluzioni per comunicare da remoto [si parte da questa pagina](https://www.macitynet.it/tag/coronavirus/) . 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